ahmetbeyler
Yeni Üye
YKS (Yükseköğretim Kurumları Sınavı) geçtiğimiz günlerde belirtildi. sonuçlarını bakılırsan öğrencilerin beklediği tercih dönemi de geldi çattı. 5 Ağustos’a kadar sürecek tercih devri bugün başladı.
Ailelerin fikirleri, öğrencilerin yapmak istedikleri meslek, okumak istedikleri üniversite yahut kent üzere bir fazlaca faktör, bu periyodu gerilimli bir hale getirebiliyor. İşte biz de bu süreçte hem aileler birebir vakitte öğrenciler nelere dikkat etmeli, Psikolojik Danışman Gamze Sadeer Şen’e sorduk.
Üniversiteye başlamak, her öğrenci için yeni bir heyecan. Fakat tercih periyotları hem öğrenciler birebir vakitte aileleri için gerilimli geçebiliyor. Bunun sebepleri nelerdir?
Tercih devri, öğrenciler için biroldukca mana taşıyor. Düzgün bir gelecek gayesiyle güzel bir üniversite ve yanlışsız bir kısım seçme niyeti, seçilecek üniversite ve kısımla bir arada gelecek 4-5 yıl boyunca yaşanacak kent ve yapılacak mesleğin belirlenmesi tercih periyodunun ehemmiyetini ve öğrenci üstündeki baskıyı artırıyor. Bilhassa son devirlerde öğrenci ve ailelerin ömründe öncelikli bir noktada bulunan üniversiteye giriş imtihanının bu kadar hayati bir yer edinmesi korkuyu da birlikteinde getirebiliyor.
‘Ailelerin tavrı, kolaylaştırıcı ya da zorlaştırıcı bir rol oynuyor’
Kaygının sebepleri içinde kısım ve üniversite seçimi yanında farklı bir kente taşınma, aile ve öğrencinin isteklerinin uyuşmaması, aileden ayrılma durumu, yeni bir etrafa giriş üzere etmenler yer alıyor. Ayrıyeten, ailelerin tavrı da tercih sürecinde kolaylaştırıcı yahut zorlaştırıcı bir rol oynuyor. Ailelerin kendi hayallerini çocukları üzerinden gerçekleştirmek istemeleri, çocuklarına destekleyici olmaktan fazlaca yönlendirici bir biçimde yaklaşmaları, çocuklarının büyüdüğünü kabullenememeleri sebebiyle onlar için en âlâ sonucu kendilerinin verebileceğini düşünmeleri süreci zorlaştırıyor. Daha da değerlisi, bu biçimde tavra sahip aileler çocuklarının ilgi, yetenek ve isteklerini göz arkası ederek yanlış tercih yapmalarına ve ileride okulu bırakmalarına kadar varabilecek sonuçlara sebep olabiliyor.
Peki öğrenciler ve aileler tercih devrinde nelere dikkat etmeli?
Öğrencilerin tercih yaparken dikkat etmesi gereken birtakım noktalar şöyle sıralanabilir:
1- Tercihler puana bakılırsa değil muvaffakiyet sıralaması dikkate alınarak yapılmalıdır. Zira her yıl imtihan puanlarına karşılık gelen sıralamalar değişebilmektedir.
2- Tercih edilecek kısım öğrencinin ilgi ve yeteneklerine göre belirlenmelidir. İlgi ve yetenekleri keşfetme konusunda danışmanlık hizmeti alınması süreci kolaylaştıracaktır.
3- Tercih listesi oluşturulurken öğrencinin puan ve sıralaması geride dahi olsa birinci tercihlerde hedeflenen üniversite ve kısımlara yer verilmelidir. birebir vakitte tercih listesine, nasıl olsa gelmez niyeti ile daha sonradan ‘Keşke yazmasaydım’ denilebilecek üniversite yahut kısımlar eklenmemelidir.
4- Öğrenciler tercih yapmadan evvel bir tercih aralığı belirleyerek buna nazaran sıralama yapmalıdır. Bu tercih aralığı oluşturulurken muvaffakiyet sıralamasının yanında ulaşım, yurt imkânı, yerleşke özellikleri, üniversite tarafınca sunulan aktifliklerin niteliği, meslek fırsatları, ekonomik durumun yeterliliği üzere kriterler de göz önünde bulundurulmalıdır.
5- Öğrenci kendi isteğine bakılırsa tercih yapmalı; tercihlere arkadaş etrafı yahut aileye bakılırsa karar verilmemelidir.
6- Üniversiteye yerleştikten daha sonra her şeyin biteceği gözüyle bakılmamalıdır. Tersine hangi üniversite ve kısım olursa olsun öğrenmeye devam etme amaçlanmalıdır. Gelecekte hayal edilen kaidelerde çalışmak ve yaşamak için öğrencilerin bulundukları kısımda bir fark yaratmaları temeldir.
7- Öğrenciler tercih edecekleri kısmı seçerken neye ilgi duyduklarını, nerede daha verimli olabileceklerini ve o kısmın istihdam durumlarını değerlendirmelidir. Öğrencinin kendine nasıl bir işte, nasıl bir ortamda ve hangi saatlerde çalışmak istediğini sorarak tercihlerini buna yönelik belirlemesi değerlidir.
8- Mezuna kalmak yani imtihana yine hazırlanmaya karar vermek de bu sürecin bir kesimidir. Bu karar verilirken evvela bu yılki imtihanda hedeflenen puanın alınamamasının niçini araştırılmalıdır. Öğrencinin hayatında büyük bir değişiklik, bir kayıp yahut öbür bir travmatik olay yaşanmış olabilir. İmtihan esnasındaki bir rahatsızlık yahut şanssızlık sebebiyle öğrenci performansını gösterememiş de olabilir. bu biçimde bir durumda, tekrar hazırlanmak âlâ bir yol olarak düşünülebilir. Buna karar verilirken öğrencinin kâfi çalışıp çalışmadığı ve daha sonraki yıl için çalışma motivasyonuna ya da bir emele sahip olup olmadığı değerlendirilmelidir.
Sonuç: ‘Neresi olursa olsun fikri bireye hayat uzunluğu mutsuzluk getirebilir’
Sonuç olarak öğrencinin ilgi ve yetenekleri, hünerleri, sosyo-ekonomik beklentileri, üniversiteye dair hayalleri ve istekleri tercih sürecinde en değerli kriterler olarak ele alınmalıdır. Neresi olursa olsun kanısı bireye hayat uzunluğu mutsuzluk getirebilir. Bu niçinle kararsızlık yaşayan öğrencilerin ilgili kurum ve ruhsal danışmanlardan uzman dayanağı alması pek kıymetlidir.
Bu içeriğimiz de hem üniversite öğrencileri birebir vakitte aileler için stresli olabilen tercih devrinde nelere dikkat edilmesi gerektiğini Ruhsal Danışman Gamze Sadeer Şen’den dinledik. Tüm öğrencilerimize tercih süreci ve eğitim hayatları boyunca başarılar dileriz.
Ailelerin fikirleri, öğrencilerin yapmak istedikleri meslek, okumak istedikleri üniversite yahut kent üzere bir fazlaca faktör, bu periyodu gerilimli bir hale getirebiliyor. İşte biz de bu süreçte hem aileler birebir vakitte öğrenciler nelere dikkat etmeli, Psikolojik Danışman Gamze Sadeer Şen’e sorduk.
Üniversiteye başlamak, her öğrenci için yeni bir heyecan. Fakat tercih periyotları hem öğrenciler birebir vakitte aileleri için gerilimli geçebiliyor. Bunun sebepleri nelerdir?
Tercih devri, öğrenciler için biroldukca mana taşıyor. Düzgün bir gelecek gayesiyle güzel bir üniversite ve yanlışsız bir kısım seçme niyeti, seçilecek üniversite ve kısımla bir arada gelecek 4-5 yıl boyunca yaşanacak kent ve yapılacak mesleğin belirlenmesi tercih periyodunun ehemmiyetini ve öğrenci üstündeki baskıyı artırıyor. Bilhassa son devirlerde öğrenci ve ailelerin ömründe öncelikli bir noktada bulunan üniversiteye giriş imtihanının bu kadar hayati bir yer edinmesi korkuyu da birlikteinde getirebiliyor.
‘Ailelerin tavrı, kolaylaştırıcı ya da zorlaştırıcı bir rol oynuyor’
Kaygının sebepleri içinde kısım ve üniversite seçimi yanında farklı bir kente taşınma, aile ve öğrencinin isteklerinin uyuşmaması, aileden ayrılma durumu, yeni bir etrafa giriş üzere etmenler yer alıyor. Ayrıyeten, ailelerin tavrı da tercih sürecinde kolaylaştırıcı yahut zorlaştırıcı bir rol oynuyor. Ailelerin kendi hayallerini çocukları üzerinden gerçekleştirmek istemeleri, çocuklarına destekleyici olmaktan fazlaca yönlendirici bir biçimde yaklaşmaları, çocuklarının büyüdüğünü kabullenememeleri sebebiyle onlar için en âlâ sonucu kendilerinin verebileceğini düşünmeleri süreci zorlaştırıyor. Daha da değerlisi, bu biçimde tavra sahip aileler çocuklarının ilgi, yetenek ve isteklerini göz arkası ederek yanlış tercih yapmalarına ve ileride okulu bırakmalarına kadar varabilecek sonuçlara sebep olabiliyor.
Peki öğrenciler ve aileler tercih devrinde nelere dikkat etmeli?
Öğrencilerin tercih yaparken dikkat etmesi gereken birtakım noktalar şöyle sıralanabilir:
1- Tercihler puana bakılırsa değil muvaffakiyet sıralaması dikkate alınarak yapılmalıdır. Zira her yıl imtihan puanlarına karşılık gelen sıralamalar değişebilmektedir.
2- Tercih edilecek kısım öğrencinin ilgi ve yeteneklerine göre belirlenmelidir. İlgi ve yetenekleri keşfetme konusunda danışmanlık hizmeti alınması süreci kolaylaştıracaktır.
3- Tercih listesi oluşturulurken öğrencinin puan ve sıralaması geride dahi olsa birinci tercihlerde hedeflenen üniversite ve kısımlara yer verilmelidir. birebir vakitte tercih listesine, nasıl olsa gelmez niyeti ile daha sonradan ‘Keşke yazmasaydım’ denilebilecek üniversite yahut kısımlar eklenmemelidir.
4- Öğrenciler tercih yapmadan evvel bir tercih aralığı belirleyerek buna nazaran sıralama yapmalıdır. Bu tercih aralığı oluşturulurken muvaffakiyet sıralamasının yanında ulaşım, yurt imkânı, yerleşke özellikleri, üniversite tarafınca sunulan aktifliklerin niteliği, meslek fırsatları, ekonomik durumun yeterliliği üzere kriterler de göz önünde bulundurulmalıdır.
5- Öğrenci kendi isteğine bakılırsa tercih yapmalı; tercihlere arkadaş etrafı yahut aileye bakılırsa karar verilmemelidir.
6- Üniversiteye yerleştikten daha sonra her şeyin biteceği gözüyle bakılmamalıdır. Tersine hangi üniversite ve kısım olursa olsun öğrenmeye devam etme amaçlanmalıdır. Gelecekte hayal edilen kaidelerde çalışmak ve yaşamak için öğrencilerin bulundukları kısımda bir fark yaratmaları temeldir.
7- Öğrenciler tercih edecekleri kısmı seçerken neye ilgi duyduklarını, nerede daha verimli olabileceklerini ve o kısmın istihdam durumlarını değerlendirmelidir. Öğrencinin kendine nasıl bir işte, nasıl bir ortamda ve hangi saatlerde çalışmak istediğini sorarak tercihlerini buna yönelik belirlemesi değerlidir.
8- Mezuna kalmak yani imtihana yine hazırlanmaya karar vermek de bu sürecin bir kesimidir. Bu karar verilirken evvela bu yılki imtihanda hedeflenen puanın alınamamasının niçini araştırılmalıdır. Öğrencinin hayatında büyük bir değişiklik, bir kayıp yahut öbür bir travmatik olay yaşanmış olabilir. İmtihan esnasındaki bir rahatsızlık yahut şanssızlık sebebiyle öğrenci performansını gösterememiş de olabilir. bu biçimde bir durumda, tekrar hazırlanmak âlâ bir yol olarak düşünülebilir. Buna karar verilirken öğrencinin kâfi çalışıp çalışmadığı ve daha sonraki yıl için çalışma motivasyonuna ya da bir emele sahip olup olmadığı değerlendirilmelidir.
Sonuç: ‘Neresi olursa olsun fikri bireye hayat uzunluğu mutsuzluk getirebilir’
Sonuç olarak öğrencinin ilgi ve yetenekleri, hünerleri, sosyo-ekonomik beklentileri, üniversiteye dair hayalleri ve istekleri tercih sürecinde en değerli kriterler olarak ele alınmalıdır. Neresi olursa olsun kanısı bireye hayat uzunluğu mutsuzluk getirebilir. Bu niçinle kararsızlık yaşayan öğrencilerin ilgili kurum ve ruhsal danışmanlardan uzman dayanağı alması pek kıymetlidir.
Bu içeriğimiz de hem üniversite öğrencileri birebir vakitte aileler için stresli olabilen tercih devrinde nelere dikkat edilmesi gerektiğini Ruhsal Danışman Gamze Sadeer Şen’den dinledik. Tüm öğrencilerimize tercih süreci ve eğitim hayatları boyunca başarılar dileriz.