ahmetbeyler
Yeni Üye
Zeki olan her insan akademik olarak da başarılı olur mu? Bu sorunun karşılığını vermek epey kolay değil aslında. Zira işin içerisine öğretmenler, aile, toplum üzere biroldukca faktör giriyor. Fakat bunu PISA üzere memleketler arası bir imtihan üzerinden ele alırsak cinsiyet seviyesinde bir farklılık ortaya çıkıyor.
PISA’da erkek çocukları kız çocuklarına oranla başarı sıralamasında biraz daha geride kalıyorlar. Bu durum yalnızca Türkiye için geçerli değil, eğitime verdikleri kıymetle bilinen biroldukca Avrupa ülkesi için de geçerli. Kız çocukları yalnızca bir derste de değil birfazlaca derste erkek çocuklarından daha düzgün puanlar alıyorlar. Ancak en yeterli oldukları alan, 30 puanlık bir farkla “okuma” kısmı.
O hiç bitmeyen tartışma: Kızlar mı daha zeki yoksa erkekler mi?
Bugüne kadar bu husus hakkında yapılan araştırmalarda bayanlar ve erkekler içinde zeka seviyesi(IQ) açısından belirgin bir fark bulunmuyor. Yapılan araştırmalarda erkekler ve bayanlar lehine vakit zaman epeyce küçük farklar ortaya çıkıyor. ötürüsıyla yetişkinlik senelerında bir cinsiyetin başkasından daha zeki olduğunu var iseymak bu basamakta çabucak hemen mümkün değil.
Yetişkinler için geçerli olan bu durumun bir gibisi çocuklarda da bulunuyor. Örneğin Malatya vilayetinde Malatya Bilim ve Sanat Akademisi’ne kayıt yaptıran üstün yetenekli öğrenciler üzerinde yapılan bu araştırmada öğrencilerin cinsiyetleri açısından genel IQ, sözel ve performans IQ puanları içinde bir fark bulunamamıştı. Kız çocuklarının daha zeki olmamasına karşın daha başarılı olmasının birkaç sebebi olabilir.
Erkek öğrenciler kız öğrencilerden farklı öğrenme tarzlarına sahip.
Erkek çocukları çoklukla daha hareketli ve tecrübe odaklı öğrenirler. Yani biroldukça şeyi deneyerek öğrenirler. Okullarda ise sıklıkla imkanların kısıtlılığından, öğrenci sayısının epey olmasından dolayı daha pasif, sözel ve anlatıma dayalı eğitim verilir. Bu durum erkek çocuklarının eğitimde kız çocuklarına oranla daha az başarılı üzere algılanmasına niye olmuş olabilir.
Öğrenme kuvvetlikleri erkek çocuklarında daha fazla ortaya çıkıyor.
Özellikle dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (ADHD) üzere öğrenme kuvvetliklerinin tanısı, kız çocuklarına oranla erkek çocuklarına daha hayli temalıyor. Neredeyse iki katı kadar fazla. Bu bozuklukta bilindiği üzere çocuklar yerlerinde duramıyor ve derse odaklanamıyorlar. Bu da eğitimde başarısız üzere algılanmalarına niye olan ihtimallerden biri üzere duruyor.
Sosyal normlarımız eğitimi dahi şekillendirebilecek kapasiteye sahip.
Öğretmenler ve ebeveynler biroldukca yerde kız çocuklarının daha başarılı olduklarına şahit olup erkek öğrencilerden daha az beklenti içerisinde olabilirler. Durum buysa bunu fark eden erkek çocukları da kendini gerçekleştiren kehanete kurban gidip kız öğrencilerden daha az başarılı olur.
Bu kategoriye girebilecek bir başka ihtimal de kız çocuklarının başka bahtlarının olmadıklarını düşünmesi yahut etraflarının kendilerine bu türlü empoze etmesi ihtimali. Erkek çocuklarının ise eğitimsiz dahi olsa kendine bir iş bulabileceğini düşünmesi.
Son ihtimal olarak maddi durumu yetersiz ailelerde büyüyen erkek çocuklarının kendilerini çalışmak ve genç yaşlarda para kazanmak zorunda hissettiklerini, bunun da eğitime daha az ehemmiyet vermeyle sonuçlandığını söyleyebiliriz.
PISA’da erkek çocukları kız çocuklarına oranla başarı sıralamasında biraz daha geride kalıyorlar. Bu durum yalnızca Türkiye için geçerli değil, eğitime verdikleri kıymetle bilinen biroldukca Avrupa ülkesi için de geçerli. Kız çocukları yalnızca bir derste de değil birfazlaca derste erkek çocuklarından daha düzgün puanlar alıyorlar. Ancak en yeterli oldukları alan, 30 puanlık bir farkla “okuma” kısmı.
O hiç bitmeyen tartışma: Kızlar mı daha zeki yoksa erkekler mi?
Bugüne kadar bu husus hakkında yapılan araştırmalarda bayanlar ve erkekler içinde zeka seviyesi(IQ) açısından belirgin bir fark bulunmuyor. Yapılan araştırmalarda erkekler ve bayanlar lehine vakit zaman epeyce küçük farklar ortaya çıkıyor. ötürüsıyla yetişkinlik senelerında bir cinsiyetin başkasından daha zeki olduğunu var iseymak bu basamakta çabucak hemen mümkün değil.
Yetişkinler için geçerli olan bu durumun bir gibisi çocuklarda da bulunuyor. Örneğin Malatya vilayetinde Malatya Bilim ve Sanat Akademisi’ne kayıt yaptıran üstün yetenekli öğrenciler üzerinde yapılan bu araştırmada öğrencilerin cinsiyetleri açısından genel IQ, sözel ve performans IQ puanları içinde bir fark bulunamamıştı. Kız çocuklarının daha zeki olmamasına karşın daha başarılı olmasının birkaç sebebi olabilir.
Erkek öğrenciler kız öğrencilerden farklı öğrenme tarzlarına sahip.
Erkek çocukları çoklukla daha hareketli ve tecrübe odaklı öğrenirler. Yani biroldukça şeyi deneyerek öğrenirler. Okullarda ise sıklıkla imkanların kısıtlılığından, öğrenci sayısının epey olmasından dolayı daha pasif, sözel ve anlatıma dayalı eğitim verilir. Bu durum erkek çocuklarının eğitimde kız çocuklarına oranla daha az başarılı üzere algılanmasına niye olmuş olabilir.
Öğrenme kuvvetlikleri erkek çocuklarında daha fazla ortaya çıkıyor.
Özellikle dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (ADHD) üzere öğrenme kuvvetliklerinin tanısı, kız çocuklarına oranla erkek çocuklarına daha hayli temalıyor. Neredeyse iki katı kadar fazla. Bu bozuklukta bilindiği üzere çocuklar yerlerinde duramıyor ve derse odaklanamıyorlar. Bu da eğitimde başarısız üzere algılanmalarına niye olan ihtimallerden biri üzere duruyor.
Sosyal normlarımız eğitimi dahi şekillendirebilecek kapasiteye sahip.
Öğretmenler ve ebeveynler biroldukca yerde kız çocuklarının daha başarılı olduklarına şahit olup erkek öğrencilerden daha az beklenti içerisinde olabilirler. Durum buysa bunu fark eden erkek çocukları da kendini gerçekleştiren kehanete kurban gidip kız öğrencilerden daha az başarılı olur.
Bu kategoriye girebilecek bir başka ihtimal de kız çocuklarının başka bahtlarının olmadıklarını düşünmesi yahut etraflarının kendilerine bu türlü empoze etmesi ihtimali. Erkek çocuklarının ise eğitimsiz dahi olsa kendine bir iş bulabileceğini düşünmesi.
Son ihtimal olarak maddi durumu yetersiz ailelerde büyüyen erkek çocuklarının kendilerini çalışmak ve genç yaşlarda para kazanmak zorunda hissettiklerini, bunun da eğitime daha az ehemmiyet vermeyle sonuçlandığını söyleyebiliriz.
- Kaynaklar: Davranış Bilimleri Enstitüsü, Ulusal Eğitim Bakanlığı, e-Psikiyatri, Mecmua Park